La ciudad
muho ruido
gente,gente
En este haikú lo que he querido dar a entender es que no me gustaria para nada ir a vivir a una gran ciudad.
SERGI DIAZ TRIGUERO
dimarts, 31 de maig del 2011
diumenge, 29 de maig del 2011
EN EL HUERTO
EN EL HUERTO
Tierra mojada
nostalgia de infancia
tardes de campo
En este haikú intento dar a conocer la sensación de lluvia o cuando se riega, el olor que desprende y que por algunos, es algo esencial o algo que te ha marcado tu infancia.
Tierra mojada
nostalgia de infancia
tardes de campo
En este haikú intento dar a conocer la sensación de lluvia o cuando se riega, el olor que desprende y que por algunos, es algo esencial o algo que te ha marcado tu infancia.
dissabte, 28 de maig del 2011
POEMA VISUAL
No se si esto es un poema visual, pero es la única cosa que me ha salido relacionado con el grupo de GES 2. Mi intención es que el poema visual diga alguna cosa de la clase de castellano de una manera original como agradecimiento a todos por los buenos y no tan buenos ratos que hemos pasado juntos. Gracias.
Joan Plata
divendres, 27 de maig del 2011
Comentario haikús
El primer haikú hace referencia a la dificultad de aprender las cosas que yo tengo. Para mi resulta difícil de recordar las explicaciones que dan los profesores, y por eso tomo bastantes apuntes, y no solo en la clase sino también en casa en otra libreta. Para mi poder escribir a mano es la mejor herramienta que tengo para asimilar las lecciones.
El segundo haikú hace referencia a las multas de tráfico, pero sobretodo a las victimas mortales de los accidentes de circulación que se han convertido en una autentica plaga para nuestra sociedad. Creo que el tema de la muerte en la carretera es un tema que se tendría que abordar con mucha seriedad y de una vez por todas a las marcas de coches que hacen una propaganda irresponsable para vender sus productos.
Joan Plata
El segundo haikú hace referencia a las multas de tráfico, pero sobretodo a las victimas mortales de los accidentes de circulación que se han convertido en una autentica plaga para nuestra sociedad. Creo que el tema de la muerte en la carretera es un tema que se tendría que abordar con mucha seriedad y de una vez por todas a las marcas de coches que hacen una propaganda irresponsable para vender sus productos.
Joan Plata
dijous, 26 de maig del 2011
HAIKÚS
Me levanto
por la mañana
con cara de rutina
En este haikú lo que he querido transmitir o dar a entender,es la manera en la que me levanto de lunes a viernes para ir a tabajar y mi cara lo dice todo
Sergi Daz Triguero
SERGI DIAZ TRIGUERO
por la mañana
con cara de rutina
En este haikú lo que he querido transmitir o dar a entender,es la manera en la que me levanto de lunes a viernes para ir a tabajar y mi cara lo dice todo
Sergi Daz Triguero
SERGI DIAZ TRIGUERO
Los caligramas y la poesía visual (2)
Tened en cuenta que para crear un caligrama habrá que partir de una idea : una palabra, una expresión , un objeto que habrá que transformar primero en imagen y luego en poesía.
Aunque los programas de tratamiento de imagen y de tratamiento de texto permiten realizar las formas gráficas más complejas, es lógico partir de una realización manual del caligrama, y sólo en una segunda etapa se puede pensar en la adaptación electrónica del mismo.
El punto de partida será pues un dibujo sobre papel que represente la idea original. Luego se escribirá el poema siguiendo el contorno del mismo o llenando su perfil de manera que los versos no sobrepasen los bordes fijados por el dibujo.
La última operación consistirá en borrar los trazos de lápiz con el el que se fijaron los contornos del dibujo para dejar visibles las palabras y los versos que conforman el caligrama.
Los caligramas y la poesía visual (1)
La segunda actividad de esta asignatura consistirá en crear un caligrama o un poema visual. Para ello, debes seguir las pautas que hemos aplicado en clase y repasar los ejercicios prácticos.
Quizá os sirva de inspiración los trabajos de poesía visual y de poemas objeto que realizaron los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Vic.
Otra manera de realizar poesía visual es a través del juego con la tipografía. En la red hay herramientas TIC que permiten exprimir al máximo las posibilidades. Si queréis, probad Robotype , a ver si podéis hacer un poema visual al estilo Joan Brossa.
Si os inspira, echad un vistazo a este corto de animación tipográfica realizado por el diseñador gráfico Olivier Beaudion que recibió el Diploma de oro del Ecodesign 2007 de San Petersburgo.
divendres, 20 de maig del 2011
CHIRIGOTA
CRÓNICA DE UNA CLASE DE CASTELLANO
Don Arroyo es el que enseña
que dispone, manda y da nota.
Por eso cuando alguien alborota
se lo toma a chirigota.
Don Joan se los escucha,
con humor y se resigna.
Algunos le creen un empollón,
pero lo cierto es que es un cabezón.
Don Díaz trabaja y entrena
y la materia le parece buena.
Su Betis va viento en popa
pero, joder, no gana ninguna copa.
Don Ortega se hace el primo
para ver si se salva de un rimo.
Pero al profe no le cuela
y le pone doble tarea
Don Homar se le abre la imaginación
y nos regala con un buen sermón.
Todos lo escuchamos, más. Oh! perdón.
¿Hay alguien que le de la razón?
Don Isaac pone cara de Napoleón,
para enhebrar un buen faenón.
pero nunca esta contento,
aunque le sobra talento.
Don Molina dice buena que, muy buena
pero pone cara de pena.
la faena no le cuadra
y sin embargo ríe y alborota.
Doña Selene se cabrea,
con el vecino que la tontea.
Sin embargo escribe rima
como un auténtica Sibilina.
Don Iván se lo pasa pipa,
con sus colegas de mesa.
Se ríe y da guerra,
pero un buen trabajo entrega.
Don Moreno saca todo lo bueno,
con su cara de niño bueno.
Come y come y no le saca provecho,
ya que no le sale ni barriga ni pecho.
Don Sayós pone cara de santón,
pero todos sabemos que es un guasón.
Siempre se hace el remolón,
aunque le guste la lección.
Este trimestre toca poema,
por eso todos pasamos pena.
Pero le pedimos al profesor,
que nos apruebe, a todos, por favor.
Joan Plata
dijous, 19 de maig del 2011
Primer trabajo: crear dos haikús
Cómo sabéis, durante este trimestre realizaremos trabajos poéticos muy diversos, entre los cuales se encuentran una poesía de tema libre, un caligrama o un poema visual y dos haikús. Aparte de esta tarea, dura ya de por sí, deberéis hacer lo siguiente:
1) Comentar y justificar tus poemas en no más de 50 palabras.
2) Comentar los poemas de los compañeros de clase.
Asímismo, también animamos a todos los lectores de este blog que hagan sus comentarios para enriquecer y mejorar los poemas de los alumnos.
Recordad que podéis acompañar el poema con alguna imagen sugerente y que guarde relación con el mensaje del poema. En este sentido, acordáos de todo lo trabajado en www.1imageny1000palabras.blogspot.com.
El primer trabajo del cuál ya hemos hablado en el aula es el de la escritura de haikús. Os dejo este enlace sobre haikús que os servirá para repasar lo explicado en clase.
Y ahora, ¡a escribir!
dimecres, 18 de maig del 2011
CHIRIGOTA (comentario)
Como ya sabéis he hecho una especie de historia de la clase de castellano en forma de chirigota carnavalesca. Mi única intención es hacer un poco de humor sin animo de molestar a nadie. Bueno esto es lo que ha salido pero, si a cualquiera le parece mal lo que he escrito sobre él, por favor, que me lo diga y lo borro al instante. Muchas gracias por vuestra paciencia.
Mañana lo acabaré.
Haikús
Después de mucho meditar escribo dos haikús de los que más me gustan de los cinco que he escrito.
Con mi libreta
tomo ciento apuntes,
para recordar.
Bien prudente,
conducir es un placer
y no arruina.
joan plata
dimarts, 17 de maig del 2011
Iniciamos una aventura poética
Bienvenidos a esta aventura en la que la poesía será la protagonista. Los alumnos del curso de GES 2 de este año 2010-2011 colgarán los trabajos poéticos que irán creando a lo largo del trimestre.
Esperamos que os guste y que compartáis con nosotros este viaje poético tan emocionante.
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